家有语障孩子，如何正确看待语言评估呢？

1、评估是验证假设的实践，是语言病理研究理论通向实践的重要的前提步骤之一。

所有康复都离不开实践经验，语言矫正师在对某个类型的语言障碍的 初观察前，都会首先获得父母和家庭的信息，形成关于孩子优劣势的假设。通过该假设，临床治疗师预设评估计划，实施评估，并根据评估结果修正评估计划。 终，能够对孩子在语音语言及沟通上的优缺点、干预或教育的需求形成大量的描述，从而有助于未来的干预和教育。

2评估需要由语言病理专家主导，矫正师、咨询师配合才能全方位做出评估结论

语言矫正师是语言矫正的实际操作执行者，语言病理学专家是语言矫正方案的制定者，都是语言障碍治疗的关键性人物，每个人在自己的工作岗位上都有各自的职责和特长，每个位置的角色成员对于孩子的优劣势都有自己独特的和专业的视角。

3评估前后需要收集基本信息

“窥一斑而见全豹 观滴水可知沧海”点滴的信息都能为孩子的矫正方案提供价值。