在我们的日常生活中，常寻求帮助的是孩子的语言问题。
上周末，我在吴亚平主任的诊室里遇到了这样一个孩子
她叫冉冉，今年5岁，但是她只会用一些简单的叠词，比如“爸爸妈妈，猫和猫狗狗",但是不会说完整的长句。
吴亚平主任近距离观察儿童情况
然而，在调查中，我母亲告诉吴亚平：医生
女儿5岁，语言能力和2岁小孩差不多。她之前也去医院检查过，说孩子语言发育慢，智力没问题，让她回家自学。
后来为了娃娃报了早教班，花了不少钱。谁知道过了半年多，孩子毫无进步，不知道该怎么办！
不过我妈的反馈可以说很有代表性。
孩子的语言问题，到底是怎么回事？
为什么上早教课后没有任何进步？
吴亚平导演结合自然情况分析了这两个问题。
01什么是自然语言情况？
一个孩子从出生到掌握这门语言通常需要3~4年。在此期间，言语发展分为两个方面：
儿童通过语言输入能理解和理解多少
孩子能说多少
对于婴儿来说，9个月到24个月(2岁)是理解语言的关键期，2岁到4岁是表达语言的关键期。
父母在这种情况下应该保持警惕：
在2岁左右，宝宝可以发展到理解和完成基本指令的水平。就是日常父母常说的“无所不知”，可以完成拿苹果、洗手、蹲下等简单的指令。
如果孩子年满3、4岁，只能完成简单的指令，没有明确的语言表达，就要考虑语言发育迟缓的存在。
众所周知，儿童的语言发展与许多因素密切相关。
和冉冉儿童一样，如果在进一步检查后没有器质性脑病变、孕期和发育期高危因素、自闭症、听力障碍等病理原因，智力检查都是正常的。
那她可能是发育性语言障碍。(发展性语言障碍，DLD)
发展性语言障碍对孩子的影响有多大？
先给大家展示一个儿童语言能力发展的金字塔。从下到上，是：
游戏与互动，注意力与听力，理解词汇与句子，运用词汇与句子，清晰的语言表达，阅读与写作技巧。
每棵橡树都必须是橡子。我们可以看到，孩子未来在学校的阅读和写作能力已经从童年的游戏和互动中铺平了道路。
可想而知，如果孩子有语言问题，对他以后的影响很大。
02为什么给孩子报早教班没用
一些早期教育班声称，他们可以有效地改善儿童的语言，提高他们的社交技能和智商.
所以，当孩子出现语言问题和发育问题时，有些妈妈会想到把孩子送去早教班。
一个早教班一两百到四五百不等，每年的费用高达几万元甚至几万元。
花钱，却发现没有达到预期的效果。
为什么？
对于像冉冉这样的发育性语言障碍儿童，或者其他发育迟缓和自闭症儿童，由于其特殊性，不建议干预早期教育课程。
儿童有一个发展的关键期和康复的黄金期。
早期教育班的早期干预不能代替专业的医院康复。
一些父母认为早期教育课程可以改善甚至治愈儿童的发育迟缓或自闭症。就像相信“保健品可以治病”的心理一样。
除了早教课，有些家长还会学着跟孩子聊电子产品，比如用iPad读童谣，看图，学着认各种水果和交通工具。
不同的年龄对宝宝的发展优先级不同。早期接触电子产品也会阻碍儿童的语言发展。
电子产品只是被动接受，没有互动和交流。
此外，如果你听更多的机械声音，你
最后，为了更早发现孩子的语言问题，分享有一个婴儿语言发展表，妈妈们可以按下并收集。
今天是分享的末日。