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语音训练方法需要根据发音器官的问题来决定
来源：www.cqltyyjz.com 发布时间：2024年05月04日
虽然宝宝口吃，但作为父母，我们不能放弃这个孩子，因为无论他得了什么病，我们都应该照顾他们，那么作为父母我们该怎么办呢？发音不正确，专家教家长该怎么办？
1.必要时，家长可以用一句完整的话重复孩子的意思，这不仅是为了表达理解，也是为了教孩子如何正确表达。不要让孩子像改正错误一样重复，这会导致孩子张开嘴时紧张，加重口吃。
2.不要嘲笑、责骂、殴打、责骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张的做法都是不可取的，即使是无意识地要求孩子也是错误的。
3.家长要有足够的耐心，注意不要把重点放在孩子的“话说得怎么样”上，而要鼓励他们敢于张嘴，不要着急，慢慢说出自己的想法。
4.培养孩子健康的性格。即使开朗、大胆、自信的孩子口吃过，因为注意力不集中在内心感受上，也能很快得到改善。
5.根据孩子的言语表达，你可以教他背诵歌谣，读“顺口溜”，给孩子讲笑话和故事。孩子们玩耍时放松。他们可以边玩边说。
语音训练前为什么要做检查？
首先，语言障碍矫正是一项严谨、科学、系统的工程，并不像通常想象的“发音练习”那么简单。语言障碍矫正训练的前期检查是为下一次矫正制定一个完整的计划。下面，对这个问题做一个详细的解释，以消除一些关注语言障碍的人的问题和困惑。
腭裂是口腔颌面外科常见的先天性发育畸形，严重影响腭裂儿童的饮食和语音功能。随着医学的发展，唇腭裂的治疗已经形成了一个系统的治疗系统，包括整形外科专家、口腔颌面外科专家和语音病理学专家。对于先天性腭裂的治疗，首先是手术治疗，关闭腭裂，恢复移位解剖结构，有效重建腭咽闭合功能，为改善语言障碍矫正创造必要的硬条件；
当手术关闭腭裂，纠正腭咽闭合不全，形成正常发音所需的生理条件时，患者有不同程度的语音障碍，需要进行语音训练治疗，语音训练方法需要根据发音器官的问题来决定。只有全面检查腭裂儿童的一般情况，包括听力、智力、腭状况和发音异常的原因，评估其语音功能，为有针对性的语音训练治疗提供临床和理论依据。只有这样，才能采取有效的语音训练方法，取得理想的语音康复训练效果。
上述器质性手术并不能使这些语言障碍患者发音清晰，说话正常。在语言矫正学校进行系统的语言障碍矫正培训后，是回归正常社会生活的基本条件。
1.必要时，家长可以用一句完整的话重复孩子的意思，这不仅是为了表达理解，也是为了教孩子如何正确表达。不要让孩子像改正错误一样重复，这会导致孩子张开嘴时紧张，加重口吃。
2.不要嘲笑、责骂、殴打、责骂或惩罚孩子，任何加重孩子紧张的做法都是不可取的，即使是无意识地要求孩子也是错误的。
3.家长要有足够的耐心，注意不要把重点放在孩子的“话说得怎么样”上，而要鼓励他们敢于张嘴，不要着急，慢慢说出自己的想法。
4.培养孩子健康的性格。即使开朗、大胆、自信的孩子口吃过，因为注意力不集中在内心感受上，也能很快得到改善。
5.根据孩子的言语表达，你可以教他背诵歌谣，读“顺口溜”，给孩子讲笑话和故事。孩子们玩耍时放松。他们可以边玩边说。
语音训练前为什么要做检查？
首先，语言障碍矫正是一项严谨、科学、系统的工程，并不像通常想象的“发音练习”那么简单。语言障碍矫正训练的前期检查是为下一次矫正制定一个完整的计划。下面，对这个问题做一个详细的解释，以消除一些关注语言障碍的人的问题和困惑。
腭裂是口腔颌面外科常见的先天性发育畸形，严重影响腭裂儿童的饮食和语音功能。随着医学的发展，唇腭裂的治疗已经形成了一个系统的治疗系统，包括整形外科专家、口腔颌面外科专家和语音病理学专家。对于先天性腭裂的治疗，首先是手术治疗，关闭腭裂，恢复移位解剖结构，有效重建腭咽闭合功能，为改善语言障碍矫正创造必要的硬条件；
当手术关闭腭裂，纠正腭咽闭合不全，形成正常发音所需的生理条件时，患者有不同程度的语音障碍，需要进行语音训练治疗，语音训练方法需要根据发音器官的问题来决定。只有全面检查腭裂儿童的一般情况，包括听力、智力、腭状况和发音异常的原因，评估其语音功能，为有针对性的语音训练治疗提供临床和理论依据。只有这样，才能采取有效的语音训练方法，取得理想的语音康复训练效果。
上述器质性手术并不能使这些语言障碍患者发音清晰，说话正常。在语言矫正学校进行系统的语言障碍矫正培训后，是回归正常社会生活的基本条件。
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