1、语言矫正，儿童口吃。有些小孩子大脑里并没有口吃的概念也依然会有口吃的现象发生，这些都是正常的。
       a、儿童的言语功能还没发育完善，说话是大脑思维和发音器官共同作用下的结果，儿童尚在发育期，大脑思维的速度和发音器官的协调性还有待磨合，有的孩子需要时间短一点，有的孩子需要时间长一点，一般长大一点都会自愈。
       b、儿童容易受身边环境的影响。如果身边有口吃的人，那么小孩子是很容易受影响的，我们每个人说话都会发出频率，口吃的频率有别于正常人，那么孩子就较容易受这种不正常频率的影响，所以很多人说自己的口吃是跟别人学来的，其实不一定是那样，可能只是因为说跟别人学来的比较容易解释，其实是无形中受到了影响，所谓“近朱者赤，近墨者黑”“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”说的就是这个道理。
       c、如果长大后依然没有自愈，那么直到他意识到自己有口吃，并且注意到了这些对自己的影响且对其做出了一些负面的心理反应而又没有纠正好的时候，我们才能确认他是一名口吃患者，那时再用治疗口吃的方法来治疗也不迟。

        2、语言矫正，对口吃的话，采取心理治疗是较好的，不仅可以提升自信，同时也能改善因口吃而导致的恐惧心理和性格上的改变。口吃的心理治疗方法，可以根据口吃恐惧症患者的病理机制而采取不同的治疗措施。
       言语流畅性训练，旨在调整说话的方式，以防止发生口吃，或发生口吃时控制口吃以便使言语交际能够进行下去。比如发音法，包括放慢语速、诱导发音、轻柔发音、运用气流以及形成说话的节律和韵律等技术。
        在掌握好这些发音技术后，口吃者可先以很慢的速度说话，循序渐进较后过渡到接近正常的语速。此外，将长句子分断，改变说话方式，跟读训练等也是言语流畅性训练的重要内容。言语流畅性训练虽不能消除导致口吃的体质因素，也不能完全解决心理障碍问题，但确是一项可行的、治标的辅助疗法，是行之有效的口吃语言矫正较简单方法。