重庆语言矫正——发声障碍的矫治
1.发声器官的放松训练
⑴颈部放松训练：向前运动、向后运动、向左运动、向右运动。
⑵声带放松训练：平调向前运动、平调旋转运动、升调左右运动、降低左右运动、升调旋转运动、降调旋转运动。
2.响度异常的矫治：降低响度的训练、增加响度的训练、增加响度变化的训练。
3.音调异常的矫治
⑴哈欠—叹息法、咀嚼法。
⑵升、降调训练，使用“嗯哼”音作为训练示范音、使用乐调作为训练示范音调。
⑶增加音调变化的训练，即转调训练。词语的升降调训练、句子的升降调训练。
共鸣障碍的矫治
1.共鸣放松训练
⑴口腔放松训练：颌部运动、唇部运动、舌部运动。
⑵鼻腔放松训练：软腭哼鸣训练、软腭重读训练。
2.口腔共鸣异常的矫治。前位聚焦的矫治、后位聚焦的矫治、喉位聚焦的矫治
3.鼻腔共鸣异常的矫治。鼻音功能亢进的矫治、鼻音功能低下的矫治

构音障碍的矫治
1.口腔训练
⑴舌部运动训练：舌的刺激、舌的强化、舌的运动。
⑵唇的强化和运动训练：模仿大笑、感觉酸的表情、亲吻、微笑、皱眉、夹住压舌板、出声吻、夹住吹哨管、鼓腮。
⑶下颌的咀嚼运动
2.构音异常的矫治
⑴口部运动异常的矫治。下颌运动训练、舌运动训练、唇运动训练、软腭运动训练。
⑵构音音位异常的矫治。韵母音位异常矫治、声母音位异常矫治。
总之，言语矫治是一门严谨的科学，言语训练也是一个漫长的过程，训练效果与患儿的听力基础、助听后听阈、学习能力相关，需要家长、康复师的共同努力，才能达到理想的效果。