孩子口吃重要的原因是模仿和暗示：大多数口吃者在小的时候就学会了别人的口吃，童年是学习和掌握语言的关键期。儿童的心理特征之一是他们喜欢模仿，容易受到暗示。当亲戚、朋友、同学、邻居、口吃的人接触到孩子时，就会成为模仿的对象。

三种常见的口吃类型：

1.难发音：是指患者说话时第一个字很难发音，越急越说不出来。只有经过一些努力和其他行动，他才能发出第一个声音；

二、突发：指的是发音，要在某个发音上重复几次才能进行下去，大部分都表现在第一个单词上，有时也表现在其中一个单词上。患者口吃程度越严重，发出的声音越重复，通常只重复几次，甚至多达十几次；

三、中阻：说话时声音突然停止，下面的话就说不出来了。当然，口吃越重，障碍越多，停顿时间越长。

幼儿口吃的根源是发音困难导致的发音不清，心理障碍导致的言语障碍。发音练习要为主。目的是强化负责发音的肌肉组织，从而实现发音清晰。

提醒家长，口吃的孩子不能太在意，但也不能忽视。家长需要密切关注孩子口吃过程中的危险信号，尽早治疗，以免错过佳矫正期，影响孩子言语能力的形成，进而全面影响孩子的成长，甚至耽误寿命。因此，王认为，早期发现、科学指导、及时专业治疗是解决儿童口吃的佳方法。